Tecnologie a scuola e “conoscenza distribuita”
Di Blas, N.
Il contributo indaga cosa avviene quando una didattica “progettuale”, che coinvolga in maniera significativa le tecnologie, viene messa in campo in termini di RISORSE “cognitive” di cui c’è bisogno per portarla a termine e acquisizione di conoscenze/competenze da parte di tutti gli attori coinvolti (docenti, studenti…). Si inquadra nella teoria della cognizione distribuita applicata al TPACK (TPACK distribuito & dinamico). Il caso di studio è una attività di storytelling digitale collaborativo erogata da HOC-LAB (Politecnico di Milano) nelle scuole (ogni ordine e grado). I risultati dello studio mostrano che un complesso sistema di risorse viene utilizzato, che include oltre agli studenti stessi, la rete, le famiglie, degli esperti… di cui il docente è “direttore d’orchestra”. Formazione su competenze gestionali e progettuali, più che tecnologiche, sarebbero auspicabili.
Nicoletta Di Blas
Nicoletta Di Blas è professore di pedagogia speciale al Dipartimento di Elettronica, Informazione e Bioingegneria del Politecnico di Milano, dove dirige e co-dirige due master dedicati all’innovazione a scuola (DOL e MIDIS) ed è responsabile scientifico di HOC-LAB, laboratorio multidisciplinare che sviluppa strumenti di “educational technologies” ed eroga diversi servizi alle scuole (storytelling digitale, MOOC per docenti, corsi online per studenti…).