Gratani, F., Giannandrea, L., Rossi, P.G. – ITA

L’apprendimento nell’era del post-digitale. Integrare l’approccio Maker nel curriculum scolastico italiano

 

Gratani, F., Giannandrea, L., Rossi, P.G.

Il progetto presentato si focalizza sull’integrazione della Maker education nel curriculum della scuola primaria e secondaria italiana attraverso un approccio longitudinale, interdisciplinare e collaborativo.
La Maker education, fondata sul ciclo Think, Make, Improve, viene considerata un’estensione su base tecnologica dell’attivismo. Tale approccio impatta sulle finalità della scuola e sulle necessità sollecitate dai contesti socioculturali odierni.
La ricerca mira dunque a definire dei pattern didattici co-progettati e realizzati con gli insegnanti e a rilevarne l’impatto su autoefficacia, attitudine verso le STEM e abilità del XXI secolo degli studenti, attraverso un’analisi qualitativa e quantitativa.

Francesca Gratani

Lorella Giannandrea

Dottoranda al II anno, corso in «Formazione, Patrimonio Culturale e Territori», settore M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni Culturali e del Turismo, UNIMC.

Lorella Giannandrea: professoressa ordinaria, settore M-PED/03 e direttrice del Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni Culturali e del Turismo, UNIMC.

Pier Giuseppe Rossi

Professore ordinario, settore M-PED/03, Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni Culturali e del Turismo, UNIMC.

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