Garavaglia, A., Fumagalli, B.S.I., Mosconi, G. – ITA

La ricerca è stata implementata per comprendere le scelte metodologiche realizzate e le percezioni di efficacia di docenti e studenti durante la Didattica Digitale Integrata erogata nell’a.a. 2020-21. Il gruppo di ricerca ha scelto di concentrare lo studio nelle scuole secondarie di secondo grado della regione Lombardia, con l’intento di raggiungere un numero significativo di docenti e studenti. Le domande poste nel questionario e durante le interviste hanno coperto diversi temi, in particolare: – La comparazione tra alcune attività didattiche svolte a distanza rispetto alle medesime svolte in presenza; – I livelli di attenzione posti dagli studenti durante l’attività scolastica a distanza rispetto ai livelli di attenzione posti nell’attività in presenza – Didattica delle lingue classiche, greco e latino, in particolare la traduzione e lettura del testo comparando la situazione in aula e quella in DAD; – Le considerazioni personali riguardo agli elementi positivi riscontrati nella Didattica Digitale Integrata da riproporre in futuro a scuola.