Piccini, M.P., Grzadziel, D., Pasqualetti, F. – ITA

L’ipotesi della ricerca è che la buona riuscita di una lezione non sia imputabile esclusivamente alla didattica in presenza o all’uso di tecnologie digitali avanzate, quanto piuttosto alla combinazione di molti variabili che includono la pianificazione, le competenze culturali e tecniche dei docenti e degli studenti, da fattori strutturali come le aule, di qualità delle connessioni e dei dispositivi digitali in caso di apprendimento online, e di molti altri fattori che il questionario cerca di sondare. L’obiettivo è fornire a docenti e studenti una analisi di quanto è stato vissuto e percepito dell’esperienza di apprendimento in questo periodo di pandemia finalizzata a cogliere quali sono gli spetti che aiutano maggiormente nell’apprendimento e nello studio.