Programma delle Sessioni Parallele
Sessione I del 31/08/2023
Panel 1 – Coding, robotics and videogames
ore 09:00 – 10:50 Aula CS1
Chair Giovanni Bonaiuti – Andrea Garavaglia
| Autori | Titolo del Paper | BoA | |
|---|---|---|---|
| 1 | A. Marras, L. Negrini e A. Pasqualotto | La robotica educativa per potenziare le funzioni esecutive a scuola: un’esperienza ticinese | p. 23 |
| 2 | F. Pelizzari | Indagare le aspettative sulla Robotica Educativa. Un caso studio con docenti della Scuola Primaria | p. 27 |
| 3 | P. Kakavas e F.C. Ugolini | Strumenti di misurazione del Pensiero Computazionale nella scuola primaria. Lo stato dell’arte | p. 31 |
| 4 | M. Sardo, P. Kakavas, D. Morreale e F.C. Ugolini | Ambienti ludici digitali per il coding per alunni di scuola primaria. Un’analisi sistematica | p. 35 |
| 5 | F. Baroni, H. Lehmann, L.S. Agrati, M. Lazzari | Robotica e coding nell’educazione STEAM: progettare con gli insegnanti in contesti ad alta complessità | p. 39 |
| 6 | R. Nardone | Press Start To Learn. Conoscere i videogiochi a scuola | p. 43 |
| 7 | A. Carenzio, S. Ferrari, S. Pasta | Giochi e videogiochi per contrastare la disinformazione: esempi e proposte nell’ambito del progetto Yo-Media | p. 47 |
Panel 2 – New competencies in school and teacher education
ore 09:00 – 10:50 Aula CS2
Chair Pier Cesare Rivoltella – Sergio Bellantonio
| Autori | Titolo del Paper | BOA | |
|---|---|---|---|
| 1 | P.G. Ellerani, E. Pacetti, A. Soriani, D. Barca | Scuola Ibrida: monitoraggio del modello organizzativo e didattico per l’avvio di una trasformazione dei curricoli nella prospettiva “grandi fenomeni della vita” attraverso le tecnologie. Un percorso nazionale di ricerca-formazione-intervento | p. 53 |
| 2 | E. Gabbi, I. Ancillotti, M. Ranieri | Esplorare le rappresentazioni della competenza digitale per insegnare attraverso i prodotti mediali | p. 57 |
| 3 | M. Adamoli | Lo sviluppo professionale dei docenti tra progettazione didattica e competenze digitali | p. 61 |
| 4 | S. Selmi | Sfide educative e nuove povertà digitali: riletture della Scuola di Barbiana nel centenario della nascita di Don Lorenzo Milani. | p. 65 |
| 5 | A. Roffi | STEM e tecnologie digitali: una indagine sulle pratiche didattiche dei docenti della scuola secondaria di II grado | p. 69 |
| 6 | L. Ferrari, P. Ingrosso | Le competenze digitali dell’educatore socio-culturale nei processi di formazione iniziale e continua | p. 73 |
| 7 | M. Marangi, S. Pasta, P.C. Rivoltella, M. Rondonotti | Povertà educativa digitale: una rilevazione a partire dal nuovo costrutto | p. 77 |
Panel 3 – Digital Co-creation
ore 09:00 – 10:50 Aula CS3
Chair Alberto Fornasari – Loredana La Vecchia
| Autori | Titolo del Paper | BOA | |
|---|---|---|---|
| 1 | F. Camandona, M. Talarico | Realtà virtuale ed Escape room: un’esperienza con i bambini e le bambine della scuola primaria | p. 83 |
| 2 | M. Fabbri | Metodologie attive e collaborative e digital storytelling: stimolare le competenze individuali, sociali, digitali dei futuri educatori socio-pedagogici | p. 87 |
| 3 | M. di Padova, A. Basta, D. De Martino, A. Tinterri, A. Dipace | Metodi e strumenti per promuovere la digital literacy nell'istruzione superiore | p. 91 |
| 4 | E.M. Cigognini, A. Nardi, A. Benassi | Co-costruire artefatti digitali in Minecraft. Un’esperienza di laboratorio remoto durante la pandemia | p. 95 |
| 5 | L. Corazza, R. Rollini | Comunicare la scienza con i social network: limiti e opportunità | p. 101 |
| 6 | A. Anichini, P. Giorgi, I. Zoppi | “Lo straniero di carta”: dalle pagine di libri al digital storytelling. Analisi di un'unità didattica | p. 105 |