Programma Summer School 2026

Il XXI secolo può essere letto come un tempo profondamente segnato dal gioco e dalle sue logiche. Se il ‘900 è stato caratterizzato dall’informazione, trasmessa da medium lineari e di massa, gli anni che stiamo attraversando sono definiti da sistemi sociali e digitali flessibili, modulari e partecipativi che, nella comunicazione, nel lavoro così come nell’apprendimento, presentano caratteristiche simili ai giochi: sistemi di input e output che si abitano, si manipolano, si esplorano.

In un mondo di sistemi sempre più complessi e interconnessi — dove il prezzo della benzina, la politica mediorientale e l’ecosistema amazzonico sono nodi della stessa rete — non è più sufficiente conoscere analiticamente il funzionamento dei sistemi; dobbiamo imparare come giocare all’interno di essi.

L’approccio ludico a problemi e soluzioni diventa motore dell’innovazione e della creatività; il contesto entro il quale il pensiero si forma imparando a esplorare gli spazi delineati da vincoli, regole e costumi. Per questo Eric Zimmerman, nel suo Manifesto per il Secolo Ludico, afferma che tutti diventeremo, in un certo senso, game designer: non semplici fruitori di sistemi, ma persone capaci di smontarli, riprogettarli, trasformarli.

Game-based learning, playful learning, gamification, allora, non sono più territori di frontiera, ma metodologie al centro di un ripensamento profondo dei paradigmi educativi, che attraversa tutti i contesti della formazione: scuola, università, azienda.

Come ogni buon gioco, questo programma è provvisorio. Lascia spazio all’imprevisto, alla variazione, alla sorpresa. Guidate da esperti di livello internazionale, le sessioni che si susseguono nei quattro giorni di lavoro sono pensate come stazioni di un percorso coerente: si comincia con il pensiero ludico, si passa per la trasformazione delle attività di formazione e si approda ad una dimensione internazionale che ci ricorda quanto il gioco, come il pensiero, non conosca confini.

L’Università degli Studi di Napoli Federico II, una delle più antiche d’Europa, offre a questo percorso una cornice non casuale. In una città che ha fatto della creatività, della resilienza e della capacità di abitare la complessità una forma d’arte, ci sembra il luogo giusto per chiederci come possiamo portare tutto questo dentro le nostre aule, le nostre organizzazioni, le nostre pratiche di ricerca.